quarta-feira, 6 de abril de 2016

ED. FÍSICA, O LEGADO DOS MEGAEVENTOS - TRABALHO PRONTO.


ED. FÍSICA

TRABALHO.

LER O TEXTO E FAZER UMA ANALISE CRÍTICA SOBRE OS PONTOS POSITIVO E NEGATIVOS RELACIONANDO COM A SITUAÇÃO ATUAL COLOCADO EM SEU PONTO DE VISTA.
TEXTO ANALISADO “O LEGADO DOS MEGAEVENTOS”.
(Por Olga Firkowski – Ciênciahoje/311/vol.52)



                COM A CHEGADA DA MODERNIZAÇÃO DAS INDUSTRIAS NO BRASIL A POPULAÇÃO DO CAMPO MIGROU PARA OS CENTROS URBANOS, DEIXANDO-OS SUPERLOTADOS. E COM CIDADES TÃO CHEIAS VEM TAMBÉM GRANDES PROBLEMAS COMO TRANSPORTE, SAÚDE, EDUCAÇÃO E ETC... OS PODERES GOVERNAMENTAIS VIRAM ISTO COMO UMA BOA OPORTUNIDADE DE COLHER MAIS IMPOSTOS, TODA VIA, ESTE DINHEIRO NÃO FOI E NEM É BEM INVESTIDO COMO DEVERIA DEIXANDO A MOBILIDADE UM CAOS E A SAÚDE EM DESCASO.
                DESDE A GRÉCIA ANTIGA O SER HUMANO ADORA ESPORTES.TANTO QUE FORAM CRIADOS OS JOGOS OLÍMPICOS E SÉCULOS DEPOIS FOI CRIADO A COPA DO MUNDO COM JOGOS QUE SÃO REALIZADOS A CADA QUATRO ANOS EM PAÍSES DIFERENTES, ASSIM COMO TAMBÉM OS JOGOS OLÍMPICOS. E PARA QUE UM PAÍS POSSA SEDIAR ESTE MEGAEVENTO É PRECISO QUE ATENDA AOS REQUISITOS BÁSICOS, COMO FACILIDADE PARA FLUXO DE PESSOAS E VEÍCULOS, ACOMODAÇÃO E SAÚDE.
                É NESSE INSTANTE, ENTRA EM CENA OS GOVERNANTES CORRENDO ATRAS DE PARCERIAS PRIVADAS VISANDO A GRANDE MOVIMENTAÇÃO DE TURISTAS E DINHEIRO. E COMEÇA A CORRIDA PARA ATENDER AS SOLICITAÇÕES DOS DIRIGENTES DOS EVENTOS. COM GRANDE VELOCIDADE OBRAS SÃO INICIADAS VISANDO ATENDER O GRANDE PUBLICO ESTRANGEIRO, OUTRAS SÃO REFORMADAS E OUTRAS NÃO SÃO NEM ENTREGUES DEVIDO A FALTA DE PLANEJAMENTO A LONGO PRAZO. E DURANTE E ENQUANTO DURAS OS EVENTOS OS HOSPITAIS PARECEM RECEBER MAIS VERBAS, O TRANSPORTE SE TORNA TÃO VIÁVEL QUE ATÉ PARECE SONHO, POR FUNCIONAR TÃO BEM. VIMOS QUE EM LUGARES JAMAIS HABITADOS SE TORNAM GRANDES CIDADES DO NADA, COM ENORMES CONDOMÍNIO QUE NÃO SE REMETE COM A SITUAÇÃO FINANCEIRA DOS NATIVOS LOCAIS. MUITAS VEZES O CHOQUE DE CULTURAS NÃO SE ADAPTA DEIXANDO O EMPREENDIMENTO QUE FOI CONSTRUÍDO COM NOVENTA PORCENTO (90%) DO DINHEIRO PÚBLICO, SEM FUNCIONALIDADE.
                PREFEITURAS E GOVERNOS SE JUTA-SE COM EMPREITEIRAS E FAZEM LICITAÇÕES SUSPEITAS E ENTREGAM O DINHEIRO DOS CONTRIBUINTES NAS MÃOS DAS EMPRESAS PRIVADAS QUE POR SUA VEZ PARECEM NÃO EMPREGAR ESSA VERBA EM MATERIAIS DE BOA QUALIDADES, UMA PROVA DISTO FOI O DESABAMENTO DO TELHADO DO CORINTHIANS EM SÃO PAULO. SEM FALAR NO IMPACTO AMBIENTAL ONDE COMO POR EXEMPLO NA CONSTRUÇÃO DA ARENA PERNAMBUCO, ONDE FORAM CORTADA
                 MILHARES DE ARVORES COM A PROPOSTA DO REPLANTIO E NOS DIAS ATUAS CONTINUA O VAZIO.
                DE FATO, GERA-SE RENDA, EMPREGOS E AS RODOVIAS CONSTRUÍDAS FICAM PARA A POPULAÇÃO, E COM A CIDADE RECONHECIDA NO MAPA MUNDIAL ATRAI-SE INVESTIDORES QUE AJUDA NA ECONOMIA LOCAL. PORÉM, NÃO É SUFICIENTE, PARA MANTER A MANUTENÇÃO DAS ESTRADAS CONSTRUÍDAS E REFORMADAS E ISSO SE DAR POR FALTA DE



PLANEJAMENTO A LONGO PRAZO, POR PORTE DOS PODERES PÚBLICOS. TAMBÉM NÃO É SUFICIENTE PARA TRATAR DAS DOENÇAS TRAZIDAS POR VISITANTES NO PERÍODO DOS EVENTOS. E O COMÉRCIO TAMBÉM SOFREU IMPACTO NEGATIVO POIS SEGUNDO OLGA FIRKOWSK (GEOGRAFA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ) EM ENTREVISTA A REVISTA CIÊNCIAHOJE, EMPREGOS SÃO CRIADOS, PORÉM OUTROS SÃO DESTRUÍDOS; É O CASO DOS PEQUENOS COMERCIANTES QUE HAVIA PRÓXIMOS DAS CONSTRUÇÕES (PLANEJADAS) E DÃO LUGAR AS GRANDES MARCAS RECONHECIDAS NO MUNDO.
                A ENTREVISTADA PARECIA VER O FUTURO, PARECIA SABER DA GRANDE CRISE EM QUE NOSSO PAÍS ENTROU. NOSSA POLÍTICA MERGULHOU EM MAR NEGRO E COM TODA ESSA BRIGA POR PODER, COMO PENSAR EM UM PLANO PARA UTILIZAR OS PRÉDIOS CONSTRUÍDOS, AS ARENAS, AS QUADRAS POLIESPORTIVAS? OBRAS QUE PODEM TIRAR CRIANÇAS DA RUA PARA FAZER MAIS CAMPEÃO.



                                                                               Por, André Luiz Feliciano da Silva e
                                                                                       Alzenclever de Oliveira







                                                                                           RECIFE 17 de março de 2016


sexta-feira, 18 de março de 2016

GEOGRAFIA - DIFERENÇAS DEVIDA AS DESIGUALDADES. Continuação... AULA 17/03/2017

GEOGRAFIA
(Sala de aula 17/03/2016)

DIFERENÇAS DEVIDA AS DESIGUALDADES.
Continuação...
                NO ESPAÇO MUNDIAL, POR EXEMPLO, ENCONTRA-SE:
REGIÕES E PAÍSES COM ELEVADOS PADRÃO DE VIDA PARA SUA POPULAÇÃO, COM CIDADES PLENAS DE ELEVADO E MODERNOS ARRANHA CÉUS, INÚMERAS LINHAS DE METRÔ AUTOMÓVEIS DE TODOS OS TIPOS E LOJAS LUXUOSAS ETC...
                REGIÕES E PAÍSES EXTREMAMENTE POBRE, NOS QUAIS A IMENSA MAIORIA DA POPULAÇÃO DE UM PADRÃO DE VIDA BAIXÍSSIMO, QUASE NÃO EXITE ESTRADAS PAVIMENTADAS, BOA PARTE DO TRANSPORTE DE CARGA É FEITA POR CARROS DE BOI, AS MORADAS SÃO PRECÁRIAS E HÁ ENORME CARÊNCIA DE HOSPITAIS, ESCOLA ETC...

                COSTUMA-SE AGRUPAR ESSAS DESIGUALDADES INTERNACIONAIS, EXTREMAMENTE SIMPLIFICADA EM PAÍSES DESENVOLVIDOS E SUBDESENVOLVIDOS, OU EM NORTE E SUL GEOECONÔMICO.

GEOGRAFIA - ESPAÇO GEOGRÁFICO. AULA 17/03/2016


GEOGRAFIA.
(Sala de aula 17/03/2016)

ESPAÇO GEOGRÁFICO.
DIFERENÇAS DEVIDA AO TEMPO A AÇÃO DA NATUREZA.

                TAMBÉM O TEMPO – TANTO O TEMPO HISTÓRICO (DOS SERES HUMANOS) COMO O NATURAL (FENÔMENOS NATURAIS.) PRODUZ MODIFICAÇÕES NA PAISAGEM, QUE É O ASPECTO VISÍVEL DO ESPAÇO GEOGRÁFICO.
                A FOTOGRAFIA É UMA MANEIRA INDIRETA DE LEITURA DA PAISAGEM DE HOJE O E DO PASSADO. ELA PODE NOS MOSTRAR LUGARES E TEMPO ONDE NUNCA ESTIVERMOS E COM OS QUAIS NÃO TERÍAMOS CONTATO SE NÃO FOSSE A FOTOGRAFIA NÃO EXISTENTE.
NUMA PAISAGEM HÁ ELEMENTOS QUE FORAM PRODUZIDOS PELA NATUREZA HÁ MILHÕES DE ANOS, COMO O RELEVO TERRESTRE, E ELEMENTO QUE FORA CONSTRUÍDOS MAIS RESSENTIMENTE CONSTRUÍDO PELO SER HUMANO, EM DIFERENTES ÉPOCAS DA HISTÓRIA.

HISTÓRIA DA ARTE - ARTE CRISTÃ BIZANTINA. AULA 17/03/2016


HISTÓRIA DA ARTE

ARTE CRISTÃ BIZANTINA.

(Sala de aula 16703/2016)

                ENQUANTO OS ROMANOS DESENVOLVERAM UMA ARTE COLOSSAL E ESPALHAVAM SEU ESTILO POR TODA EUROPA ASIA, OS CRISTÃOS (PESSOAS DE VÁRIAS UNIDAS PELA FÉ EM JESUS CRISTO) COMEÇAM A CRIAR UMA ARTE SIMPLES E EXITADA POR HOMENS DO POVO E NÃO POR GRANDES ARTISTA, A ARTE PRIMITIVA.
                A ARTE CRISTÃ É DIVIDIDA EM DOIS PERÍODOS, O PRIMEIRO ERA QUANDO O CRISTÃO ERA INTOLERADO É PERSEGUIDO PELOS ROMANOS, E SEGUNDO QUANDO O CRISTIANISMO SE TORNOU A RELIGIÃO OFICIAL DO IMPÉRIO ROMANO EM 391.

                A ARTE NO PRIMEIRO PERÍODO É UMA ARTE POUCA ELABORADA FEITA POR FIÉIS, CONSTITUI-SE BASICAMENTE DE PINTURAS FEITAS NAS PAREDES E TETOS DAS CATACUMBAS (CEMITÉRIOS SUBTERRÂNEOS QUE TAMBÉM SERVIAM DE ESCONDERIJOS), TENDO PRIMEIRAMENTE COMO O BOM PASTOR (JESUS CRISTO) O PEIXE E O PÃO SIMBOLO CRISTÃO LOUVANDO À DEUS, CENAS DO ANTIGO TESTAMENTO COMO JONAS ENGOLIDO PELO PEIXE E DANIEL NA COVA DOS LEÕES.





quarta-feira, 16 de março de 2016

ED. FÍSICA, O LEGADO DOS MEGAEVENTOS (TRABALHO) AULA 15/03/2016


TRABALHO ED. FÍSICA
Fazer uma analise critica sobre os pontos positivo e negativos relacionando com a situação atual.
Data da entrega dia 22/03/2016 - Este documento está disponível para baixar aqui.
O Legado Dos Mega Eventos   Para ler esse documento click nas quatro setinhas do seu lado direito logo abaixo.

terça-feira, 15 de março de 2016

FILOSOFIA PENSAMENTOS AULA 14/03/2016

FILOSOFIA
(Sala de aula 14/03/2016)

PENSAMENTOS.

O PENSAMENTO É A MANEIRA COMO NOSSO ESPIRITO PARECE SAIR DE DENTRO DE SI MESMO E PERCORRE O MUNDO PARA CONHECE-LO.

HÁ PENSAMENTOS CONCRETOS QUE SE FORMA A PARTI DAS REPRESENTAÇÕES DE OBJETOS REAIS E É IMEDIATO. E HÁ PENSAMENTO ABSTRATO QUE CRIA O CONCEITO E AS NOÇÕES GERAIS E É MEDIDO PELA LINGUAGEM.

O PENSAMENTO É A CONSCIÊNCIA OU A INTELIGENCIA SAINDO DE SE PARA IR COLHENDO, REUNINDO, RECOLHENDO OS DADOS OFERECIDOS PELA EXPERIENCIA PELA PERCEPÇÃO PELA IMAGINAÇÃO PELA MEMORIA PELA LINGUAGEM, VOLTANDO A SI PARA CONSIDERA-LOS ATENTAMENTE, OBSERVA-LOS INTELECTUALMENTE, AVALIA-LOS ATENTAMENTE, AVALIA-LOS RETIRANDO DELES CONCLUSÕES, CONCEITOS, RACIOCÍNIO E VALORES.

PENSAR. É SUSPENDER O JULGAMENTO, PENSAR É AVALIAR, EXAMINAR, PONDERAR E EQUILIBRAR.

PENSAR. É A PROPIA EXPERIENCIA INVESTIGATIVA DE REFLETIR SOBRE AS COISAS QUE NOS RODEIAM, SEM ATRIBUI-LHE DETERMINADO VALOR. O PENSAMENTO POR SUA VEZ, É A FORMAÇÃO DE CONCEITOS RACIOCÍNIO E VALORES ADVINDO DO EXERCÍCIO DE PENSAR.

POR MEIO DOS PENSAMENTOS EXPRIMIMOS A NOSSA EXISTÊNCIA, MANISFESTAMOS A NOSSA CAPACIDADE DE ELABORAR REGRAS, NORMAS, LEIS E PRINCÍPIOS.

ATIVIDADE:

INTERPRETE COM UMA FRASE OS SEGUINTES PROVÉRBIOS.

Ø  NÃO HÁ ROSAS SEM ESPINHOS.
Ø  CADA MACACO NO SEU GALHO.
Ø  ONDE HÁ FUMAÇA HÁ FOGO.
Ø  DE GRÃO EM GRÃO A GALINHA ENCHE O PAPO.


A.      QUAL A DIFERENÇA ENTRE PENSAR E PENSAMENTO?
B.      COMO VOCÊ EXPLICA O PENSAMENTO CONCRETO?
C.      O QUE O PENSAMENTO PERMITE AO HOMEM?
D.      SÓ O HOMEM É CAPAZ DE PENSAR?




MATEMÁTICA INEQUAÇÃO AULA 14/03/2016

MATEMÁTICA
(Sala de aula 14/03/2016)
ANOTAÇÃO INEQUAÇÃO

UTILIZAMOS OS SINAIS.
RESOLVEMOS OS ITENS COMO EQUAÇÃO NORMAL, PORÉM NA HORA DO RESULTADO SABEREMOS FAZER A INTERPRETAÇÃO DO SINAL.

ü  DETERMINANDO A POSSÍVEL SOLUÇÃO DO ITEM A BAIXO.
A)      X+3>4
X>4-3
X>1
S= {2,3,4...}
B)      X-2<5
X<5+2
X<7
S+ {6,5,4...}
C)      3x>15
3x>15:3
x>5
= {6,7, 8...}

MINHA DÚVIDA.


AJUDA DE UM AMIGO
x e maior que 3
ent.. vai ficar {4,5,6,4..}
https://fbcdn-profile-a.akamaihd.net/hprofile-ak-xfa1/v/t1.0-1/c0.3.32.32/p32x32/12508899_555519931277103_628384481970765066_n.jpg?oh=93899d0127d15f09ecb3a17951792b11&oe=574D387B&__gda__=1464690899_236823361cec5a8f4d114dc8027f481a
x >3 solução = { 4,5,6,.....}
quando for X < 3 a solução = { 2,1,0,-1,.....}
tenta resolver
6x +8 > 4 tenta fazer ai eu falo ser ta certo ou errado ai eu envio a resposta
12:44PM
valeu amigo!!!!!!! desculapa nap responde logo.
posso postar tua resposta no meu bloguer?
https://fbcdn-profile-a.akamaihd.net/hprofile-ak-xfa1/v/t1.0-1/c0.3.32.32/p32x32/12508899_555519931277103_628384481970765066_n.jpg?oh=93899d0127d15f09ecb3a17951792b11&oe=574D387B&__gda__=1464690899_236823361cec5a8f4d114dc8027f481a
sim
tu viu o video
ne
kkkkkkkkk
https://fbcdn-profile-a.akamaihd.net/hprofile-ak-xfa1/v/t1.0-1/c0.3.32.32/p32x32/12508899_555519931277103_628384481970765066_n.jpg?oh=93899d0127d15f09ecb3a17951792b11&oe=574D387B&__gda__=1464690899_236823361cec5a8f4d114dc8027f481a
a resposta e s = {4,5,6,4..}
sim
{4,5,6,7..}
pronto. se 5<6 entao vai ser s={5,4,3,...} é isso?
https://fbcdn-profile-a.akamaihd.net/hprofile-ak-xfa1/v/t1.0-1/c0.3.32.32/p32x32/12508899_555519931277103_628384481970765066_n.jpg?oh=93899d0127d15f09ecb3a17951792b11&oe=574D387B&__gda__=1464690899_236823361cec5a8f4d114dc8027f481a
sim
o numero que se trabalha é ultimo no caso o 6?
https://fbcdn-profile-a.akamaihd.net/hprofile-ak-xfa1/v/t1.0-1/c0.3.32.32/p32x32/12508899_555519931277103_628384481970765066_n.jpg?oh=93899d0127d15f09ecb3a17951792b11&oe=574D387B&__gda__=1464690899_236823361cec5a8f4d114dc8027f481a
6x +8 > 4
qual e esse que vc fez
nao, tipo assim, Se 4<5 entao eu continuo apartir do 4 ou do 5. ex. 4 é menor que 5 entao ficarai asim { 3,2,1 ou }
???
kk
https://fbcdn-profile-a.akamaihd.net/hprofile-ak-xfa1/v/t1.0-1/c0.3.32.32/p32x32/12508899_555519931277103_628384481970765066_n.jpg?oh=93899d0127d15f09ecb3a17951792b11&oe=574D387B&__gda__=1464690899_236823361cec5a8f4d114dc8027f481a
a partir do 4
{4,3,2,1....}
blz. 4<5 ={4,3,2,1..}
e ao contrario. 4>3 ={5,6,7..} ? assim
deixa eu to velho de mais
kkkkkkkk
https://fbcdn-profile-a.akamaihd.net/hprofile-ak-xfa1/v/t1.0-1/c0.3.32.32/p32x32/12508899_555519931277103_628384481970765066_n.jpg?oh=93899d0127d15f09ecb3a17951792b11&oe=574D387B&__gda__=1464690899_236823361cec5a8f4d114dc8027f481a
kkkkkk to dando uma olhadinha no caderno rsrs
entendi
ve
se x<5 entao ={4,3,2,...}
se x>5 entao ={6,7,8,...}
https://fbcdn-profile-a.akamaihd.net/hprofile-ak-xfa1/v/t1.0-1/c0.3.32.32/p32x32/12508899_555519931277103_628384481970765066_n.jpg?oh=93899d0127d15f09ecb3a17951792b11&oe=574D387B&__gda__=1464690899_236823361cec5a8f4d114dc8027f481a
x > 5 vai ficar {6,7,8,....}
x < 6 vai ficar {5,4,3,....}
tu viu que eu entendi
valeu amigo
pow valeu mesmo!!!!
https://fbcdn-profile-a.akamaihd.net/hprofile-ak-xfa1/v/t1.0-1/c0.3.32.32/p32x32/12508899_555519931277103_628384481970765066_n.jpg?oh=93899d0127d15f09ecb3a17951792b11&oe=574D387B&__gda__=1464690899_236823361cec5a8f4d114dc8027f481a
ent...

Chat Conversation End

segunda-feira, 14 de março de 2016

DESLOCAMENTO, DISTANCIA PERCORRIDA E TEMPO.(Minha compreensão a respeito do assunto 14/03/2016)


DESLOCAMENTO, DISTANCIA PERCORRIDA E TEMPO.

(Minha compreensão a respeito do assunto em dois dias de estudo. 14/03/2016)

ü  DESLOCAMENTO. É O LOCAL DE ONDE VOCÊ SAIU ATÉ ONDE VOCÊ CHEGOU.

ü  DESLOCAMENTO. VOCÊ IRÁ MEDIR EM METRO.

ü  TEMPO. VOCÊ SEMPRE IRÁ MEDIR EM SEGUNDOS.

ü  QUILÔMETRO. MEDE AS DISTANCIAS.

ü  QUILÔMETRO. É UMA MEDIDA DE DISTANCIA.

ü  NAS PLACAS QUE MEDE DISTANCIA NA ESTRADA, EXEMPLO, (60 KM/H) ENTÃO, SE É SESSENTA QUILÔMETRO POR HORA, DESCOBRIMOS OUTRA GRANDEZA, HORA.

ü  HORA. É UMA MEDIDA DE TEMPO.

ü  DISTANCIA E COMPRIMENTO É MEDIDO EM METROS.

ü  TEMPO. É MEDIDO EM SEGUNDOS.

ü  DISTANCIA PERCORRIDA. É A DISTANCIA PERCORRIDA DE UM PONTO A OUTRO.

ü  DISTANCIA PERCORRIDA É OS QUILÔMETROS OU METROS DE SUA CASA PARA O TRABALHO OU QUALQUER LUGAR ONDE QUEIRA CHEGAR.

ü  SE POR ACASO O VALOR DO DESLOCAMENTO FOR IGUAL AO VALOR DA DISTANCIA PERCORRIDA (DIS.TOTAL) E SE A DISTANCIA PERCORRIDA ESTIVER EM QUILÔMETRO VOCÊ IRÁ CONVERTER-LO. EXEMPLO 80 Km SERÁ DIVIDIDO POR 3,6 E O VALOR DO RESULTADO AUTOMATICAMENTE SERÁ EM METROS. POIS O DESLOCAMENTO SÓ PODE SER MEDIDO EM METROS.

ü  NO DESLOCAMENTO SE VOCÊ SAI DE SUA CASA E VOLTA, SEU DESLOCAMENTO É (0) ZERO, PORQUE VOCÊ RETORNOU AO PONTO DE PARTIDA. PORÉM, SE VOCÊ SAI DE SUA CASA E FICA ONDE CHEGOU, O VALOR DO DESLOCAMENTO SERÁ O MESO VALOR DA DISTANCIA PERCORRIDA (DIS.TOTAL).

Aceito correções! 

domingo, 13 de março de 2016

FÍSICA AULA 02/03/2016


FÍSICA
(Sala de aula 02/03/2016)


FÍSICA. É A PARTE DA CIÊNCIA QUE ESTUDA OS FENÔMENOS LIGADOS AS ESTRUTURAS DOS CORPOS E SEU MOVIMENTOS.


Ø  DIVISÃO DO ESTUDO DA FÍSICA:

ü MECÂNICO
ü TERMÔMETRO
ü ELETRICIDADE

Ø  FÍSICA MECÂNICA:

É A PARTE DA FÍSICA QUE ESTUDA O MOVIMENTO DOS CORPOS E SUAS DIREÇÃO. 


Ø  DIVISÃO DA FÍSICA MECÂNICA:

ü CINEMATICA
ü ESTÁTICA
ü DINAMICA

Ø  CINEMÁTICA:

ESTUDA OS MOVIMENTOS DOS CORPOS SEM SE PREOCUPAR COM SUAS CAUSAS.

Ø  CONCEITO PARA CINEMÁTICA:

É O PONTO MATERIAL., PONTO DE FIXAÇÃO. PARA IDENTIFICAÇÃO DO MOVIMENTOS.

Ø  PONTO PREFERENCIAL:

É O PONTO A QUAL SE POSICIONA OS MOVIMENTOS.

Ø  TRAJETÓRIA:

É O PERCURSO DETERMINADO PELO MOVIMENTO.

Ø  INÉRCIA:

É QUANDO O CORPO ESTA EM INICIA, QUANDO ESTA EM REPOUSO OU EM MOVIMENTO RETILINO UNIFORME NÃO SOFRENDO FORÇA CONTRÁRIA.


atenção.

Aqui há dois vídeo Física - Cinemática: Introdução  e este outro muito importante Física - Cinemática: velocidade média este é o assunto que o professor está abordando.
Galera no início desta postagem há algumas frases com marca d’agua isso se da porque copiei de um outro site que é meu também que uso para estudar. confira 


sábado, 12 de março de 2016

INGLÊS O VERBO TO BE NO SINGULAR AULA 10/03/2016

INGLÊS
(Sala de aula 10/03/2016)

O VERBO TO BE NO SINGULAR

                O VERBO TO BE CORRESPONDE AO VERBO SER OU ESTAR EM PORTUGUÊS. EM GERAL ESSE É O PRIMEIRO VERBO USADO NAS APRESENTAÇÕES.
I AM
YOU ARE
HE IS
SHE IS
IT IS

GALERA COLOQUEI ESSAS FRASES PARA REFORÇA A AULA DA PROFESSORA.
EXEMPLOS:
ü  HI, I AM ANDRÉ.
ü  Oi, eu sou André.
ü  YOU ARE MARCONDES!
ü  Você é Marcondes!
ü  HE IS AUZENCLEBER!
ü  Ele é Auzencleber!
ü  SHE IS VANESSA!
ü  Ela é Vanessa!

ATIVIDADES:
1 – COMPLETE COM VERBO TO BE NO SINGULAR.
Ø  I AM A TEACHER.
Ø  THIS IS MARTHA, SHE IS A SECRETARY.
Ø  JONHN IS MY CO- WORKER.
Ø  YOU ARE MY FRIEND.
Ø  IT IS A BOOK.
COMPLETE AS FRASES COM IS OU AM.
Ø  MY NAME IS VIRGINIA.
Ø  I AM BOB’S MOTHER.
Ø  SHE IS A SECRETARY.
Ø  TOM IS AMERICAN.

GALERA OURA COISA QUE GOSTARIA DE POSTAR É... VI A GALERA COM MUITA DÚVIDA NISSO:
ü  TOM? AMIGOS, TOM É NOME DE PESSOA NO MASCULINO, ENTÃO, SE ESTÁ NO MASCULINO, É, ELE – HE NO INGLÊS.

ü  LUIZ – HE (ELE)
ü  VANESSA – SHE (ELA)

PARA CACHORRO E TODO TIPO DE ANIMAL E OBJETO QUE SE FALE NO SINGULAR SE USA O (IT). EXEMPLO:
ü  TOBY – IT - SIGNIFICA ELE. ENTÃO (IT É O MESMO QUE ELE.)
ü  IT IS TOBY.
ü  Ele é Toby.

INGLÊS OS PRONOMES PESSOAIS I, YOU AULA 04/03/2016

INGLÊS
(Sala de aula 04/03/2016)

Ø  OS PRONOMES PESSOAIS I, YOU

I – EU É UM (i) MAIÚSCULO, SEMPRE ESCRITO SEM PONTO.
YOU – TU OU VOCÊ.

EM INGLÊS, TRATAMOS SEMPRE POR YOU A PESSOA A QUEM NOS DIRIGIMOS, O QUE TORNA TUDO MAIS PRATICO.
Ø  O VERBO TO BE
É O VERBO SER OU ESTAR, SÓ, SE USA ESSE VERBO COM OS PRONOMES I, YOU.

EX. VERBO TO BE:
AM
SOU/ESTOU
ARE
É/ESTAR

EX. PRONOMES PESSOAIS
I
EU
YOU
VOCÊ

JUNTANDO PRONOMES PESSOAIS COM O VERBO TO BE.

I AM
EU SOU/ OU /EU ESTOU
YOU ARE
VOCÊ É /OU/VOCÊ ESTAR