GEOGRAFIA - DIFERENÇAS DEVIDA AS DESIGUALDADES. Continuação... AULA 17/03/2017

GEOGRAFIA

(Sala de aula 17/03/2016)

DIFERENÇAS DEVIDA AS DESIGUALDADES.

Continuação...

                NO ESPAÇO MUNDIAL, POR EXEMPLO, ENCONTRA-SE:

REGIÕES E PAÍSES COM ELEVADOS PADRÃO DE VIDA PARA SUA POPULAÇÃO, COM CIDADES PLENAS DE ELEVADO E MODERNOS ARRANHA CÉUS, INÚMERAS LINHAS DE METRÔ AUTOMÓVEIS DE TODOS OS TIPOS E LOJAS LUXUOSAS ETC...

                REGIÕES E PAÍSES EXTREMAMENTE POBRE, NOS QUAIS A IMENSA MAIORIA DA POPULAÇÃO DE UM PADRÃO DE VIDA BAIXÍSSIMO, QUASE NÃO EXITE ESTRADAS PAVIMENTADAS, BOA PARTE DO TRANSPORTE DE CARGA É FEITA POR CARROS DE BOI, AS MORADAS SÃO PRECÁRIAS E HÁ ENORME CARÊNCIA DE HOSPITAIS, ESCOLA ETC...

                COSTUMA-SE AGRUPAR ESSAS DESIGUALDADES INTERNACIONAIS, EXTREMAMENTE SIMPLIFICADA EM PAÍSES DESENVOLVIDOS E SUBDESENVOLVIDOS, OU EM NORTE E SUL GEOECONÔMICO.

GEOGRAFIA - ESPAÇO GEOGRÁFICO. AULA 17/03/2016

GEOGRAFIA.

(Sala de aula 17/03/2016)

ESPAÇO GEOGRÁFICO.

DIFERENÇAS DEVIDA AO TEMPO A AÇÃO DA NATUREZA.

                TAMBÉM O TEMPO – TANTO O TEMPO HISTÓRICO (DOS SERES HUMANOS) COMO O NATURAL (FENÔMENOS NATURAIS.) PRODUZ MODIFICAÇÕES NA PAISAGEM, QUE É O ASPECTO VISÍVEL DO ESPAÇO GEOGRÁFICO.

                A FOTOGRAFIA É UMA MANEIRA INDIRETA DE LEITURA DA PAISAGEM DE HOJE O E DO PASSADO. ELA PODE NOS MOSTRAR LUGARES E TEMPO ONDE NUNCA ESTIVERMOS E COM OS QUAIS NÃO TERÍAMOS CONTATO SE NÃO FOSSE A FOTOGRAFIA NÃO EXISTENTE.

NUMA PAISAGEM HÁ ELEMENTOS QUE FORAM PRODUZIDOS PELA NATUREZA HÁ MILHÕES DE ANOS, COMO O RELEVO TERRESTRE, E ELEMENTO QUE FORA CONSTRUÍDOS MAIS RESSENTIMENTE CONSTRUÍDO PELO SER HUMANO, EM DIFERENTES ÉPOCAS DA HISTÓRIA.

HISTÓRIA DA ARTE - ARTE CRISTÃ BIZANTINA. AULA 17/03/2016

HISTÓRIA DA ARTE

ARTE CRISTÃ BIZANTINA.

(Sala de aula 16703/2016)

                ENQUANTO OS ROMANOS DESENVOLVERAM UMA ARTE COLOSSAL E ESPALHAVAM SEU ESTILO POR TODA EUROPA ASIA, OS CRISTÃOS (PESSOAS DE VÁRIAS UNIDAS PELA FÉ EM JESUS CRISTO) COMEÇAM A CRIAR UMA ARTE SIMPLES E EXITADA POR HOMENS DO POVO E NÃO POR GRANDES ARTISTA, A ARTE PRIMITIVA.

                A ARTE CRISTÃ É DIVIDIDA EM DOIS PERÍODOS, O PRIMEIRO ERA QUANDO O CRISTÃO ERA INTOLERADO É PERSEGUIDO PELOS ROMANOS, E SEGUNDO QUANDO O CRISTIANISMO SE TORNOU A RELIGIÃO OFICIAL DO IMPÉRIO ROMANO EM 391.

                A ARTE NO PRIMEIRO PERÍODO É UMA ARTE POUCA ELABORADA FEITA POR FIÉIS, CONSTITUI-SE BASICAMENTE DE PINTURAS FEITAS NAS PAREDES E TETOS DAS CATACUMBAS (CEMITÉRIOS SUBTERRÂNEOS QUE TAMBÉM SERVIAM DE ESCONDERIJOS), TENDO PRIMEIRAMENTE COMO O BOM PASTOR (JESUS CRISTO) O PEIXE E O PÃO SIMBOLO CRISTÃO LOUVANDO À DEUS, CENAS DO ANTIGO TESTAMENTO COMO JONAS ENGOLIDO PELO PEIXE E DANIEL NA COVA DOS LEÕES.

ED. FÍSICA, O LEGADO DOS MEGAEVENTOS (TRABALHO) AULA 15/03/2016

TRABALHO ED. FÍSICA
Fazer uma analise critica sobre os pontos positivo e negativos relacionando com a situação atual.
Data da entrega dia 22/03/2016 - Este documento está disponível para baixar aqui.

O Legado Dos Mega Eventos   Para ler esse documento click nas quatro setinhas do seu lado direito logo abaixo.

FILOSOFIA PENSAMENTOS AULA 14/03/2016

FILOSOFIA

(Sala de aula 14/03/2016)

PENSAMENTOS.

O PENSAMENTO É A MANEIRA COMO NOSSO ESPIRITO PARECE SAIR DE DENTRO DE SI MESMO E PERCORRE O MUNDO PARA CONHECE-LO.

HÁ PENSAMENTOS CONCRETOS QUE SE FORMA A PARTI DAS REPRESENTAÇÕES DE OBJETOS REAIS E É IMEDIATO. E HÁ PENSAMENTO ABSTRATO QUE CRIA O CONCEITO E AS NOÇÕES GERAIS E É MEDIDO PELA LINGUAGEM.

O PENSAMENTO É A CONSCIÊNCIA OU A INTELIGENCIA SAINDO DE SE PARA IR COLHENDO, REUNINDO, RECOLHENDO OS DADOS OFERECIDOS PELA EXPERIENCIA PELA PERCEPÇÃO PELA IMAGINAÇÃO PELA MEMORIA PELA LINGUAGEM, VOLTANDO A SI PARA CONSIDERA-LOS ATENTAMENTE, OBSERVA-LOS INTELECTUALMENTE, AVALIA-LOS ATENTAMENTE, AVALIA-LOS RETIRANDO DELES CONCLUSÕES, CONCEITOS, RACIOCÍNIO E VALORES.

PENSAR. É SUSPENDER O JULGAMENTO, PENSAR É AVALIAR, EXAMINAR, PONDERAR E EQUILIBRAR.

PENSAR. É A PROPIA EXPERIENCIA INVESTIGATIVA DE REFLETIR SOBRE AS COISAS QUE NOS RODEIAM, SEM ATRIBUI-LHE DETERMINADO VALOR. O PENSAMENTO POR SUA VEZ, É A FORMAÇÃO DE CONCEITOS RACIOCÍNIO E VALORES ADVINDO DO EXERCÍCIO DE PENSAR.

POR MEIO DOS PENSAMENTOS EXPRIMIMOS A NOSSA EXISTÊNCIA, MANISFESTAMOS A NOSSA CAPACIDADE DE ELABORAR REGRAS, NORMAS, LEIS E PRINCÍPIOS.

ATIVIDADE:

INTERPRETE COM UMA FRASE OS SEGUINTES PROVÉRBIOS.

Ø  NÃO HÁ ROSAS SEM ESPINHOS.

Ø  CADA MACACO NO SEU GALHO.

Ø  ONDE HÁ FUMAÇA HÁ FOGO.

Ø  DE GRÃO EM GRÃO A GALINHA ENCHE O PAPO.

A.      QUAL A DIFERENÇA ENTRE PENSAR E PENSAMENTO?

B.      COMO VOCÊ EXPLICA O PENSAMENTO CONCRETO?

C.      O QUE O PENSAMENTO PERMITE AO HOMEM?

D.      SÓ O HOMEM É CAPAZ DE PENSAR?

MATEMÁTICA INEQUAÇÃO AULA 14/03/2016

MATEMÁTICA

(Sala de aula 14/03/2016)

ANOTAÇÃO INEQUAÇÃO

UTILIZAMOS OS SINAIS.

RESOLVEMOS OS ITENS COMO EQUAÇÃO NORMAL, PORÉM NA HORA DO RESULTADO SABEREMOS FAZER A INTERPRETAÇÃO DO SINAL.

ü  DETERMINANDO A POSSÍVEL SOLUÇÃO DO ITEM A BAIXO.

A)      X+3>4

X>4-3

X>1

S= {2,3,4...}

B)      X-2<5

X<5+2

X<7

S+ {6,5,4...}

C)      3x>15

3x>15:3

x>5

= {6,7, 8...}

MINHA DÚVIDA.

AJUDA DE UM AMIGO

x e maior que 3

ent.. vai ficar {4,5,6,4..}

x >3 solução = { 4,5,6,.....}

quando for X < 3 a solução = { 2,1,0,-1,.....}

tenta resolver

6x +8 > 4 tenta fazer ai eu falo ser ta certo ou errado ai eu envio a resposta

12:44PM

valeu amigo!!!!!!! desculapa nap responde logo.

posso postar tua resposta no meu bloguer?

sim

tu viu o video

ne

kkkkkkkkk

a resposta e s = {4,5,6,4..}

sim

{4,5,6,7..}

pronto. se 5<6 entao vai ser s={5,4,3,...} é isso?

sim

o numero que se trabalha é ultimo no caso o 6?

6x +8 > 4

qual e esse que vc fez

nao, tipo assim, Se 4<5 entao eu continuo apartir do 4 ou do 5. ex. 4 é menor que 5 entao ficarai asim { 3,2,1 ou }

???

kk

a partir do 4

{4,3,2,1....}

blz. 4<5 ={4,3,2,1..}

e ao contrario. 4>3 ={5,6,7..} ? assim

deixa eu to velho de mais

kkkkkkkk

kkkkkk to dando uma olhadinha no caderno rsrs

entendi

ve

se x<5 entao ={4,3,2,...}

se x>5 entao ={6,7,8,...}

x > 5 vai ficar {6,7,8,....}

x < 6 vai ficar {5,4,3,....}

tu viu que eu entendi

valeu amigo

pow valeu mesmo!!!!

ent...

Chat Conversation End

DESLOCAMENTO, DISTANCIA PERCORRIDA E TEMPO.(Minha compreensão a respeito do assunto 14/03/2016)

DESLOCAMENTO, DISTANCIA PERCORRIDA E TEMPO.

(Minha compreensão a respeito do assunto em dois dias de estudo. 14/03/2016)

ü  DESLOCAMENTO. É O LOCAL DE ONDE VOCÊ SAIU ATÉ ONDE VOCÊ CHEGOU.

ü  DESLOCAMENTO. VOCÊ IRÁ MEDIR EM METRO.

ü  TEMPO. VOCÊ SEMPRE IRÁ MEDIR EM SEGUNDOS.

ü  QUILÔMETRO. MEDE AS DISTANCIAS.

ü  QUILÔMETRO. É UMA MEDIDA DE DISTANCIA.

ü  NAS PLACAS QUE MEDE DISTANCIA NA ESTRADA, EXEMPLO, (60 KM/H) ENTÃO, SE É SESSENTA QUILÔMETRO POR HORA, DESCOBRIMOS OUTRA GRANDEZA, HORA.

ü  HORA. É UMA MEDIDA DE TEMPO.

ü  DISTANCIA E COMPRIMENTO É MEDIDO EM METROS.

ü  TEMPO. É MEDIDO EM SEGUNDOS.

ü  DISTANCIA PERCORRIDA. É A DISTANCIA PERCORRIDA DE UM PONTO A OUTRO.

ü  DISTANCIA PERCORRIDA É OS QUILÔMETROS OU METROS DE SUA CASA PARA O TRABALHO OU QUALQUER LUGAR ONDE QUEIRA CHEGAR.

ü  SE POR ACASO O VALOR DO DESLOCAMENTO FOR IGUAL AO VALOR DA DISTANCIA PERCORRIDA (DIS.TOTAL) E SE A DISTANCIA PERCORRIDA ESTIVER EM QUILÔMETRO VOCÊ IRÁ CONVERTER-LO. EXEMPLO 80 Km SERÁ DIVIDIDO POR 3,6 E O VALOR DO RESULTADO AUTOMATICAMENTE SERÁ EM METROS. POIS O DESLOCAMENTO SÓ PODE SER MEDIDO EM METROS.

ü  NO DESLOCAMENTO SE VOCÊ SAI DE SUA CASA E VOLTA, SEU DESLOCAMENTO É (0) ZERO, PORQUE VOCÊ RETORNOU AO PONTO DE PARTIDA. PORÉM, SE VOCÊ SAI DE SUA CASA E FICA ONDE CHEGOU, O VALOR DO DESLOCAMENTO SERÁ O MESO VALOR DA DISTANCIA PERCORRIDA (DIS.TOTAL).

Aceito correções! 

FÍSICA AULA 02/03/2016

FÍSICA

(Sala de aula 02/03/2016)

FÍSICA. É A PARTE DA CIÊNCIA QUE ESTUDA OS FENÔMENOS LIGADOS AS ESTRUTURAS DOS CORPOS E SEU MOVIMENTOS.

Ø  DIVISÃO DO ESTUDO DA FÍSICA:

ü MECÂNICO

ü TERMÔMETRO

ü ELETRICIDADE

Ø  FÍSICA MECÂNICA:

É A PARTE DA FÍSICA QUE ESTUDA O MOVIMENTO DOS CORPOS E SUAS DIREÇÃO. 

Ø  DIVISÃO DA FÍSICA MECÂNICA:

ü CINEMATICA

ü ESTÁTICA

ü DINAMICA

Ø  CINEMÁTICA:

ESTUDA OS MOVIMENTOS DOS CORPOS SEM SE PREOCUPAR COM SUAS CAUSAS.

Ø  CONCEITO PARA CINEMÁTICA:

É O PONTO MATERIAL., PONTO DE FIXAÇÃO. PARA IDENTIFICAÇÃO DO MOVIMENTOS.

Ø  PONTO PREFERENCIAL:

É O PONTO A QUAL SE POSICIONA OS MOVIMENTOS.

Ø  TRAJETÓRIA:

É O PERCURSO DETERMINADO PELO MOVIMENTO.

Ø  INÉRCIA:

É QUANDO O CORPO ESTA EM INICIA, QUANDO ESTA EM REPOUSO OU EM MOVIMENTO RETILINO UNIFORME NÃO SOFRENDO FORÇA CONTRÁRIA.

atenção.

Aqui há dois vídeo Física - Cinemática: Introdução  e este outro muito importante Física - Cinemática: velocidade média este é o assunto que o professor está abordando.
Galera no início desta postagem há algumas frases com marca d’agua isso se da porque copiei de um outro site que é meu também que uso para estudar. confira 

INGLÊS O VERBO TO BE NO SINGULAR AULA 10/03/2016

INGLÊS

(Sala de aula 10/03/2016)

O VERBO TO BE NO SINGULAR

                O VERBO TO BE CORRESPONDE AO VERBO SER OU ESTAR EM PORTUGUÊS. EM GERAL ESSE É O PRIMEIRO VERBO USADO NAS APRESENTAÇÕES.

I AM

YOU ARE

HE IS

SHE IS

IT IS

GALERA COLOQUEI ESSAS FRASES PARA REFORÇA A AULA DA PROFESSORA.

EXEMPLOS:

ü  HI, I AM ANDRÉ.

ü  Oi, eu sou André.

ü  YOU ARE MARCONDES!

ü  Você é Marcondes!

ü  HE IS AUZENCLEBER!

ü  Ele é Auzencleber!

ü  SHE IS VANESSA!

ü  Ela é Vanessa!

ATIVIDADES:

1 – COMPLETE COM VERBO TO BE NO SINGULAR.

Ø  I AM A TEACHER.

Ø  THIS IS MARTHA, SHE IS A SECRETARY.

Ø  JONHN IS MY CO- WORKER.

Ø  YOU ARE MY FRIEND.

Ø  IT IS A BOOK.

COMPLETE AS FRASES COM IS OU AM.

Ø  MY NAME IS VIRGINIA.

Ø  I AM BOB’S MOTHER.

Ø  SHE IS A SECRETARY.

Ø  TOM IS AMERICAN.

GALERA OURA COISA QUE GOSTARIA DE POSTAR É... VI A GALERA COM MUITA DÚVIDA NISSO:

ü  TOM? AMIGOS, TOM É NOME DE PESSOA NO MASCULINO, ENTÃO, SE ESTÁ NO MASCULINO, É, ELE – HE NO INGLÊS.

ü  LUIZ – HE (ELE)

ü  VANESSA – SHE (ELA)

PARA CACHORRO E TODO TIPO DE ANIMAL E OBJETO QUE SE FALE NO SINGULAR SE USA O (IT). EXEMPLO:

ü  TOBY – IT - SIGNIFICA ELE. ENTÃO (IT É O MESMO QUE ELE.)

ü  IT IS TOBY.

ü  Ele é Toby.

INGLÊS OS PRONOMES PESSOAIS I, YOU AULA 04/03/2016

INGLÊS

(Sala de aula 04/03/2016)

Ø  OS PRONOMES PESSOAIS I, YOU

I – EU É UM (i) MAIÚSCULO, SEMPRE ESCRITO SEM PONTO.

YOU – TU OU VOCÊ.

EM INGLÊS, TRATAMOS SEMPRE POR YOU A PESSOA A QUEM NOS DIRIGIMOS, O QUE TORNA TUDO MAIS PRATICO.

Ø  O VERBO TO BE

É O VERBO SER OU ESTAR, SÓ, SE USA ESSE VERBO COM OS PRONOMES I, YOU.

EX. VERBO TO BE:

AM	SOU/ESTOU
ARE	É/ESTAR

EX. PRONOMES PESSOAIS

I	EU
YOU	VOCÊ

JUNTANDO PRONOMES PESSOAIS COM O VERBO TO BE.

I AM	EU SOU/ OU /EU ESTOU
YOU ARE	VOCÊ É /OU/VOCÊ ESTAR

INGLÊS THE PLURAL FORMS AULA 03/03/2016

INGLÊS

(Sala de aula 03/03/2016)

Ø  COMPLETE THE PLURAL FORMS:

ONE HAMBURG	TWO HAMBURGS
ONE PIZZA	TWO PIZZAS
ONE SODA	TWO SODAS
ONE ORANGE	TWO ORANGES
ONE APLE	TWO APLES
ONE MILKSHAK	TWO MILKSHAKS

ONE = 1

TWO = 2

Ø  TRADUZA AS FRASES PARA O PORTUGUÊS.

MY NAME IS ROBERT.

Meu nome é Robert.

MY KITCHEN IS BLUE.

Minha cozinha é azul.

MY FATHER IS STUDENT.

Meu pai é estudante.

MY MOTHER IS PATRICIA.

Minha mãe é Patrícia.

Ø  MARQUE O NOME DOS OBJETOS QUE TEM NA ESCOLA.

BOOK – RULER – PEN – PENCIL – DESK – CHAIR – BED – UMBRELA – NOTEBOOK – PURPLE – DOG – KITCHEN – YELLOW – GREEN – TEACHER – STUDENT.

GALERA PARA ACRESCENTAR A AULA.

BOOK	LIVRO
RULER	RÉGUA
PEN	CANETA
PENCIL	LÁPIS
DESK	BIRÔ
CHAIR	CADEIRA
BED	CAMA
UMBRELA	GUARDA-CHUVA
NOTEBOOK	CADERNO
PURPLE	ROXO
DOG	CACHORRO
KITCHEN	COZINHA
YELLOW	AMARELO
GREEN	VERDE
TEACHER	PROFESSOR (A)
STUDENT	ESTUDANTE